策略

 3-3學職涯一貫化轉銜輔導

 計畫 

 名稱 

 工其有備計畫

執行

活動

 針對校內擔任工讀、教學助理(TA)之學生，安排系統化的課程規劃，透過實務先導課程培訓，以及階段性之工作知能檢測

 ，掌握學生職能發展狀況，並將專業落實在校內職場實務操作，完備學生畢業就業之準備，

 落實「工讀、實習、就業」一條龍之培育目標。112年度開設實務先導課程為「跨領域職場實務」5組。

 預期 

 成效 

 (一)質化成效：

 1.學習實務化：強調實務導向之學習方式，培育學生校內職場實務經驗，提供學生即時、多元且實用之職場知能學習內容。

 2.就業能力深化： 將校內各項工讀作為校外實習之預備訓練，增加實務操作經驗，提升專業之能增益、理論與實務結合。

 3.個人潛能開發：多元實務先導課程，以利學生自我探索，達到自我發展提升、個人能力策進、服務領導培育。

 4.藉由校內職場體驗與實習，提供學生將理論與實務相互印證的學習經會，藉此協助學生順利完成學涯轉銜。

 (二)量化成效：

 1.課後將進行之課程內容評量(學生自我評量學習收穫，以及工讀助益性)，期望80%以上修課學生認為有收穫/有助益。

 2.至少160人通過課程，並納入本校工讀人才資料庫。

 3.工讀人才資料庫每年度維持500人可供校內單位聘任工讀生之參考。